Projet d’établissement

Notre projet d’établissement est la mise en œuvre du projet éducatif. Il engage chaque membre de la communauté à construire une relation éducative de confiance. 

Fidèle au charisme dominicain, ce projet puise sa source dans l’évangile. La vie de notre établissement se caractérise par un climat de vérité et de confiance, un esprit de joie, de simplicité et de service dans le respect de tous avec la volonté d’instruire en accompagnant.

C’est par l’attitude de chacun à l’égard de toute personne, que nous sommes réellement des apôtres à la suite de Saint Dominique et de Saint Thomas d’Aquin. Nous choisissons d’éduquer l’Homme dans toutes ses dimensions et permettons la rencontre avec le Christ, Dieu fait homme. 

Les trois termes de notre devise “Chercher, Comprendre et Aimer” en sont  les fondements.

“Tu as du prix à mes yeux, tu as de la valeur et je t’aime.” Is 43,4

Attachés à la qualité des relations, nous posons un regard bienveillant et respectueux sur les personnes à l’image du Christ qui nous aime et qui ne fait pas de différence entre les hommes. Nous voyons dans la rencontre une opportunité de reconnaître l’autre pour ce qu’il est vraiment. Parce que chacun est unique, nous considérons toutes les singularités et accordons une attention particulière au  premier accueil. 

Cela se traduit par :

. des temps privilégiés pour accueillir chaque enfant et sa  famille 

. une incitation à porter une attention aux autres et à développer l’empathie 

. un accompagnement de chacun dans son projet et son parcours d’orientation

. des temps périscolaires animés par un accueil de loisirs.

“Ayez soin de garder l’unité dans l’Esprit par le lien de la paix”. Ep 4,3

Créé à l’image de Dieu nous sommes appelés à être des personnes unifiées (cherchant l’unité entre ce que je fais, ce que je crois et ce que je désire profondément). 

Cette unification personnelle se construit à travers les relations que nous tissons avec les autres.

Cultiver le sentiment d’appartenance à notre ensemble scolaire, renforce l’unité que nous cherchons à construire pour bâtir  ensemble une société plus juste, fraternelle et œuvrer au bien commun.

Cela se traduit par :

. une heure de culture chrétienne hebdomadaire en primaire pour tous

. un parcours de culture biblique et anthropologique au collège pour tous

. du catéchisme et une préparation aux sacrements pour ceux qui le souhaitent

. des temps spirituels permettant de se retrouver, prier et faire grandir l’unité.

Le juste grandira comme un palmier, il poussera comme un cèdre du Liban; planté dans les parvis du Seigneur, il grandira dans la maison de notre Dieu.” Ps 91, 13-14

Nous avons la conviction que la joie, qui occupe une place particulière dans la spiritualité dominicaine, fait grandir les personnes : joie de vivre, joie d’être ensemble, joie de donner et de se donner, de célébrer et valoriser les réussites.

Nous offrons un cadre sécurisant qui permet à chacun de s’épanouir en confiance, par le dialogue et l’écoute, tout en prenant soin les uns des autres. Responsables de notre cheminement, de nos actes ou de nos choix, nous sommes amenés à donner du sens à nos agissements en ayant conscience de nos forces et de nos faiblesses pour avancer et progresser. Nous avons la conviction que l’exemplarité, l’égalité de traitement, la justesse du positionnement et l’utilisation d’un langage adapté sont les repères indispensables pour grandir et faire grandir 

Cela se traduit par :

. la célébration des étapes importantes de l’année et de la scolarité

. la mise en place de sanctions éducatives favorisant la responsabilisation

. la proposition d’outils pour inscrire l’élève dans une posture réflexive sur ses actions

. l’appropriation et le respect du règlement intérieur et du cadre de vie. 

“Il est plus beau d’éclairer que de briller seulement.” Saint Thomas d’Aquin

Nous visons l’excellence en permettant à chacun de donner le meilleur de lui-même, d’exprimer et de développer ses talents propres. Cette recherche individuelle est au service d’un partage et d’un enrichissement mutuel.  La confiance en soi contribue à l’épanouissement et la réussite.

Cela se traduit par :

. une équipe attentive à ce que chacun soit exigeant, rigoureux, cultive le sens de l’effort et le goût pour le travail bien fait tout en encourageant à la prise de risques et en acceptant le droit à l’erreur

. un lien régulier avec les familles pour assurer une cohérence de nos actions éducatives

. un travail personnalisé ou collaboratif  adapté aux possibilités et aux besoins de l’élève 

. une mise en place d’outils de valorisation et de célébration des réussites.

“La vie est un mystère, pénètre le, la vie est une aventure, ose-la.” Sainte Teresa de Calcutta

Nous croyons que l’ouverture au monde et aux autres cultures est un enjeu essentiel. Nous reconnaissons l’altérité, sans en avoir peur : chacun est amené à dire qui il est et à considérer l’autre comme un frère. Éveiller la curiosité et inciter à questionner le monde qui nous entoure nourrit notre démarche éducative

Nous partageons le goût de la vérité par la recherche de l’objectivité, par la confrontation des idées et des points de vue. Nous invitons à contempler avec amour et attention la réalité, œuvre de Dieu qui a créé le monde.

Cela se traduit par :

. des temps spécifiques pour apprendre à se connaître et se reconnaître à la rentrée et tout au long de l’année (séjour d’intégration 6ème, journée des talents, projet théâtre en cycle 3, etc,)

. la mise en place d’un parcours en langues vivantes de la maternelle à la fin du collège

. l’utilisation d’outils numériques pour enrichir les pratiques pédagogiques  tout en préservant la collaboration entre élèves

. la promotion d’actions concrètes ayant un impact positif sur l’environnement, sur la planète et sur les générations futures.

Citation : “Espérer en l’élève c’est aimer son avenir.” Paul Malartre

A l’image du Christ qui croit en nous, nous cultivons l’espérance, en ayant foi en Dieu, en la vie, en l’autre et en portant un regard optimiste sur l’avenir et sur toute personne. Nous avons la certitude que chacun a des talents à révéler et la capacité de se réaliser. 

Cela se traduit par :

. des évaluations qui visent à encourager les élèves et à proposer des axes de progression

. une approche professionnelle qui refuse “d’étiqueter” les élèves

. une proposition d’ateliers et d’activités pour s’exprimer autrement et s’épanouir.